2016年12月2日下午兩點，我校教學工作診斷與改進培訓會在一教多功能報告廳召開🧚🏿。全體教職工參加了此次培訓會。培訓會由質量辦、藥劑系副主任高麗麗主持🙅🏼，由副校長蘇蘭宜主講🏋️‍♂️。
        會上，副校長蘇蘭宜從職業院校教學工作“診斷與改進”的由來與目的、基本內涵、原則、任務、復核條件、復核結論等方面，詳細闡述了什麽是“診改”、為什麽要“診改”及怎樣開展“診改”等內容；並結合MK情況解讀了“五縱五橫一平臺”網格化的內部質量保證體系構架和“8字形質量改進螺旋”工作流程📑🏋🏻‍♂️；同時介紹了我校教學工作診斷與改進製度建設與運行方案、組織機構、實施進度安排等內容✏️，對我校教學工作診斷與改進進行了規劃🥸。她指出，希望全體教職工能行動起來🤷🏻‍♀️，營造“人人重質量、人人談質量、人人求質量”氛圍🧑‍🧑‍🧒。
        校黨委書記、校長陽歡作總結講話。他提出三點要求：
        一是要充分了解教學工作“診改”的背景，深刻認識教學工作“診改”的重要意義。他指出🏄‍♂️🐦‍⬛，現在是質量時代，我校正處於內涵建設即教育教學質量提升階段，我們應打破傳統評估舊模式🙊，喚醒我們內在的質量意識🚒，落實MK自我質量保證的責任。
        二是要明確教學工作“診改”任務。他指出，教學有“大教學🚵🏻‍♂️、小教學”之分🧝🏽‍♂️，教育部和省教育廳此次提出的教學工作“診斷與改進”則是“大教學”的範疇，包括MK組織的一切有利於學生身心發展、有利於把學生培養成為高素質技術技能型人才的所有活動。教學工作“診改”是一把手工程，是一項長期的工作🍧。我們要把“診改”工作與日常工作結合起來，即將“診改”工作常態化。黨員領導幹部要認識新常態🧋、適應新常態⁉️👩🏽‍🎓、引領新常態🏃🏻‍♂️‍➡️。教學工作“診改”任務🧑🏻‍✈️🕴🏻，是全局性的任務，是一把手工程的任務，是涉及到每個人的任務，是長期的任務➾。
        三是要轉變觀念，加強學習。全體教職員工⛹🏿‍♂️，特別是領導幹部要立即行動起來📓，轉變觀念，加強學習，提高工作水平，以問題為導向、以目標為引領，克服困難，投身到“診改”工作中去⭕️。
                                                                                                                                             

                                                                                                                                               質量辦 肖海群
                                                                                                                                             2016年12月2日